مركز الاخبار

في إطار استعداد وزارة التربية والتعليم للمشاركة في الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS2026)، يُنفّذ قسم الدراسات الدولية بدائرة الدراسات والبيانات الإحصائية، التطبيق التجريبي، الذي يستهدف (25) مدرسة حكومية في ست محافظات تعليمية، وهي: (مسقط، جنوب الباطنة، شمال الباطنة، جنوب الشرقية، شمال الشرقية، والداخلية).

تهدفُ الدراسة التي تُنظّم كل خمس سنوات بمشاركة ما يزيد عن (50) دولة إلى تقييم قدرات طلبة الصف الرابع الأساسي في مهارات القراءة بلغتهم الأم، ومقارنة أدائهم مع أقرانهم في الدول الأخرى، بالإضافة إلى تحديد العوامل المؤثرة على أداء الطلبة وجوانب القوة والضعف لديهم، وذلك من خلال أربع استبانات: استبانة الطالب، واستبانة المدرسة، واستبانة المعلم، واستبانة التعلم المبكر (ولي الأمر)؛ مما يسهم في تعزيز قدرات الطلبة وكفاءاتهم في فهم المقروء.

وعن هذا الموضوع أشارت الدكتورة صفاء بنت إبراهيم الهنائية، المديرة المساعدة لدائرة الدراسات والبيانات الإحصائية، أن التطبيق التجريبي يتضمّن اختبارًا في مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الرابع، ويشتمل على نصوص أدبية ومعلوماتية وأسئلة متنوعة لقياس مهارات الفهم القرائي، ويُطبق إلكترونيًا لأول مرة منذ مشاركة سلطنة عُمان في هذه الدراسة؛ وذلك بهدف مواكبة التحول الرقمي الذي تسعى الوزارة لتحقيقه بشكل شامل في قطاع التعليم لتحسين جودة العملية التعليمية وتعزيز الكفاءة والابتكار.

وأضافت أن هذه المشاركة هي الرابعة لسلطنة عُمان منذ انطلاقها في عام 2001م، وأن وزارة التربية والتعليم تسعى من خلالها إلى تطوير العملية التعليمية بما فيها المناهج التعليمية، وأساليب التدريس، والتقنيات المستخدمة في التدريس، وتعزيز مهارات القراءة لدى الطلبة بما يتوافق مع المعايير الدولية.