مركز الاخبار

بدأت اليوم بمدارس محافظتي شمال الباطنة والبريمي أعمال التطبيق الفعلي للدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS 2026)، وذلك في (46) مدرسة حكومية وخاصة، مستهدفة (1331) طالبًا وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي، في إطار جهود وزارة التعليم لتعزيز جودة التعليم ومواكبة المؤشرات الدولية.

ففي محافظة شمال الباطنة، شمل التطبيق (38) مدرسة مستهدفًا (1071) طالبًا وطالبة، فيما طُبِّقت الدراسة في محافظة البريمي في (8) مدارس بإجمالي (260) طالبًا وطالبة.

وتُعد دراسة (PIRLS) من الدراسات الدولية التي تشرف عليها الجمعية الدولية لتقويم التحصيل التربوي (IEA)، وتهدف إلى قياس مستوى مهارات القراءة والفهم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مختلف دول العالم، من خلال أدوات علمية معيارية تتيح المقارنة بين الأنظمة التعليمية، وتقديم مؤشرات دقيقة حول واقع تعلم القراءة.

وتسعى الدراسة إلى تحقيق عدد من الأهداف، من بينها قياس قدرات الطلبة في فهم المقروء، وتوفير بيانات موثوقة للمقارنة بين الدول، بما يدعم تطوير السياسات التعليمية وتحسين مخرجات التعلم، إلى جانب تعزيز جودة التعليم من خلال الاستفادة من أفضل الممارسات العالمية في تعليم القراءة، وتحديد نقاط القوة وفرص التحسين في مستويات الطلبة.

كما تسهم الدراسة في الكشف عن العوامل المؤثرة في تحصيل الطلبة في القراءة، بما يساعد صناع القرار التربوي على تبني استراتيجيات تعليمية أكثر فاعلية ترتكز على بيانات دقيقة ومقارنات دولية موثوقة، حيث تعتمد على اختبار مقنن لقياس مهارات القراءة يستند إلى إطار نظري يحدد مستويات الفهم القرائي، إضافة إلى استبانات موجهة للطلبة والمعلمين وإدارات المدارس وأولياء الأمور، لجمع بيانات حول البيئة التعليمية والممارسات الصفية والمنزلية المرتبطة بتعلم القراءة.

وفي محافظة البريمي، اشتملت أدوات الدراسة على اختبار للطلبة، واستبانات الطلبة، ومديري المدارس، ومعلمي الصف المستهدف، إلى جانب استبانة ولي الأمر، حيث تُرسل الأدوات والمعرفات الإلكترونية عبر حقائب رقمية مخصصة للمدارس.

وقد بدأت الاستعدادات لتطبيق الدراسة منذ العام الدراسي 2024 / 2025م، من خلال تشكيل فرق للدراسات الدولية، وتعريف المدارس المشاركة، وتنفيذ برامج تدريبية للمعلمين والطلبة، إلى جانب تنظيم حلقات عمل تدريبية لمنسقي الدراسات الدولية حول آليات التطبيق وإدارة الاختبارات، والتأكد من جاهزية البنية التقنية في المدارس، وتعزيز وعي أولياء الأمور بأهمية الدراسة.

وتؤكد نتائج دراسة (PIRLS) أهميتها بوصفها أداة داعمة لتطوير السياسات التعليمية، إذ تسهم في تحسين جودة التعليم وتعزيز كفاءة البرامج والمناهج الدراسية، بما يتماشى مع التوجهات الوطنية نحو بناء نظام تعليمي قائم على الكفاءة والجودة، ومواكب لمتطلبات رؤية "عُمان 2040".